Les mobilités hydrogène suscitent un fort intérêt aujourd’hui, aussi bien en France qu’en Europe. Le secteur est en forte croissance, avec plus de 100 000 emplois créés à l’horizon 2030. Si aujourd’hui les besoins en recrutement portent principalement sur les profils ingénieurs, d’ici 2030 ce sont les profils techniciens qui seront parmi les plus demandés. Il devient donc urgent aujourd’hui de former les techniciens et techniciennes de demain.

Pour pouvoir former les futurs talents, ce sont d’abord les formateurs qu’il faut acculturer et former aux technologies hydrogène. Le Campus des Métiers et des Qualifications d’Excellence Auto’Mobilités et CARA ont voulu mettre l’accent sur ce temps de formation.

Dans le cadre du projet Symbio H2 Académie, deux temps d’échange ont été organisés entre l’entreprise Symbio, adhérent CARA spécialisé en conception et production de la pile à combustible, et les enseignantes et les enseignants du BTS MTE (Motorisation Toutes Energies) au Lycée Polyvalent Aragon Picasso (Givors). L’objectif : comprendre les process de validation et d’activation de la pile à combustible et identifier les compétences requises pour les futur·e·s techniciennes et techniciens.

Symbio a donc ouvert les portes de son site de Vénissieux au mois de juin pour proposer une visite des locaux au groupe d’enseignants. Une occasion rare pour explorer un site de production et de se saisir des technologies de pointe. En échange, le Lycée Polyvalent Aragon Picasso, a convié Symbio pour une visite du lycée et des différents équipements dont il dispose pour former les élèves, dont le banc à rouleaux faisant partie du dispositif 3PE.

L’intervention d’un technicien en validation et activation de la pile à combustible Symbio a permis de se saisir des enjeux de formation et de structurer collectivement des activités pédagogiques pour les élèves. Le technicien, lui-même issu d’un parcours en BTS MCI (Moteurs à Combustion Interne), a ainsi pu partager son expertise, acquise au sein de Symbio. Son métier a fortement intéressé les enseignants, qui ont rapidement pu se saisir des éléments à intégrer au cursus BTS MTE.

Face à la croissance de la filière hydrogène, les rencontres entre les industriels et le corps enseignant sont très enrichissantes pour les deux parties. C’est l’occasion de rendre les objectifs de formation très concrets et d’identifier les moyens à déployer pour répondre aux besoins en compétences.